乐博和韦德的差别？
在于：1. 乐博和韦德是两个不同的人物。
乐博是一位虚构的人物，是科幻电影《黑客帝国》中的主角之一，他具有超凡的计算能力和战斗技能。
而韦德则是一位真实存在的人物，是前职业篮球运动员德怀恩·韦德，被认为是NBA历史上最伟大的得分后卫之一。
2. 领域不同。
乐博是虚构的角色，他所处的领域是计算机编程和人工智能。
而韦德则是一位专业的篮球运动员，他在篮球领域有着卓越的成就和造诣。
3. 背景故事不同。
乐博是一位黑客，并且具有反抗机器支配的使命，他在电影中与主要反抗者一起战斗。
相比之下，韦德是从芝加哥街头篮球起步，并在NBA联赛中建立起了自己的***。
综上所述，在于他们是虚构与真实的人物、所处领域不同以及背景故事的不同。
小孩二年级最近收到很多的软件编程的课程推荐，请问有用吗？
多谢邀请，我现在从事于这个行业🤖我推荐试听体验，属于科技类兴趣班。
🎈几个概念：
程序——1段机器能明白做什么的话。
编程——编写程序，写一段机器人能明白的话。
编程语言——和汉语，俄语一样，有语法，有逻辑，有JAVA，python，C++等。
成人编程——难点在数据库，算法等，解决问题，比如地图的路线规划，会有不同算法，我们账号存储，靠类似仓库的数据库（如图1，代码编程）。
少儿编程——属于兴趣，通过用编程控制机器人，或做个互动游戏，锻炼思维能力等。
少儿编程属于科技特长生，有比赛，有考级。
🎈少儿编程，小学阶段有纯编程的——都是图形化，通过拖拽排序，设置参数，完成编程，实现逻辑思维的锻炼，不学习语法。
👉另外还有带搭建的编程课程，除逻辑的锻炼，还能锻炼动手能力，空间想象能力，物理科普积累，电子元器件认识等——特别推荐。
🤖少儿编程课程体系分类：纯编程的——如有道小图灵；搭建+编程的——有乐高系的，即加盟乐高的，如贝尔，还有我从事的有自己独立课程体系和器材的，乐博乐博类的。
我是做乐博乐博机器人的，下面是一些图片。
图2图形化编程界面，后面图是搭建的各种机器人，还有各种比赛。
不建议去上。因为会推荐给二年级孩子的编程大概率是指scratch，这个根本就不是真正意义上的编程。
家长会支持孩子学编程，肯定有一部分原因是希望孩子以后能参与比赛，希望比赛获奖能对小升初有帮助。那家长就一定要明确用scratch去参与的编程活动即使获一等奖，除了让小升初简历好看些外，对小升初无任何帮助。对小升初或许能有帮助的只有信奥赛，要打信奥赛只能用C++。因此想为以后升学，如小升初、初升高、高升大学作为特长为孩子加码只有学C++。
不要相信机构的，学scratch是为以后学C++打基础，这两者完全没关系。
孩子C++班上实例。一位学了一年半scratch，并获过一等奖。孩子及家长觉得孩子很有学编程天赋，于是开始学C++，进班上了十次课，自信心就被消磨光了，然后孩子自己主动要求退班。一位学了一年的basic后，自学scratch并获三等奖，进班学C++时优势明显。我家零基础（没摸过键盘）直接学C++，开始课堂测试只有对方一半的分数，半年后就只差对方几分，现在虽然还是对方强，但偶有反超。
孩子提前学scratch，甚至有可能成为将来学C++时的阻碍，因为两者的难度根本就不在一个量级。我上文中的孩子就因为scratch获过一等奖才会对自已产生了过高定位，才会在面对C++时受挫能力降低。我家因为零基础进班，一开始的心理定位就是我很弱要努力追赶，即使课堂测试垫底也只是***他更努力。而那位孩子第十课退班的直接原因是，最后两次课堂测试，他都以较大分差垫底。
只要孩子思维足够强大，晚点起步也能反超。一网友，他孩子六年级开始学C++，初二就开始打高中组的信奥赛。C++绝不是靠起步早就能制胜，关键还在思维能力。
因此我建议孩子小时练围棋练数独来锻炼思维能力的效果绝对强于学scratch。
