如何看待大学校园足球发展？
近年来虽然中超联赛如火如荼，但是校园足球却越来越备受冷落为什么会备受冷落。我们分析一下。
第一 偶像经济在衰退，为什么这么说？二战后的经济复苏带动了商业足球的飞速发展，全球先后涌现出大批足球超级明星，例如 马拉多纳、古利特、罗纳尔多、舍甫琴科等，不计其数。这些超级明星促生了“追星族”遍布全球；1998年的世界杯成功举办更是将足球运动推向巅峰。而近几年来，主要都是围绕阿根廷球星梅西与葡萄牙球星C罗，在玩二人转，球迷肯定已经产生了一定的审美疲劳。
第二 电子产品的飞速的发展给人们带来了极大的便利的同时，也让人们变得懒惰。很多人不愿意运动，宁肯躺在床上刷微博，刷朋友圈，或者坐在电脑前玩电子竞技。
还有就是师资力量匮乏。根据足球教学的特点，作为一名合格的足球教师，首先要熟练和掌握足球教材及一些基本技术动作，其次才是在教学中科学讲解，示范并且组织合理的教学。这才是一名合格足球老师应该达到的标准。只有部分学校才拥有足球专业毕业的老师，全面掌握足球技术的体育老师并不多，有的教师积极性虽然高，但教学不得法，这也是有的学生摸不到门 也不想再入门
校园足球的发展好与不好，和中国足球的大环境息息相关，随着中国足球的改革进行，中国足球势必会从扩大足球人口基数做起，而大力发展校园足球正是一种扩大足球人口基数的有效途径。
现在小学，中学的校园足球已经进入了高速发展的阶段，而校园足球急需打通一条能让足球生继续向上深造的一个晋升道路。想想当年我上大学那会儿，学校里踢球的人真的没有多少，而且呈年年递减的趋势，在学校里平时踢球的同学和校友就那么多，有时候想约球还得去隔壁学校，真的非常痛心。
如果大学生校友足球联赛真的能够正规化，规范化的建立起来，那么对于大学生们来说则充满了各种机会，如果踢得好可以代表学校参加大学生联赛，多好的一件事情。
我是这样看待高校或者大学足球的，具体观点如下：
（一）普通高校五人制足球队伍有待壮大
每所大学的体育教师人数有限，所以体育运动太多，不可能聘请所有专业的体育教师，所以普通体育教师都是全能的。你可以教很多运动，而且很少有体育教师出生在足球场上。因此，很少有具有较强专业精神的教师将长期留在大学。在20所大学的随机调查中，我们也清楚地看到，特别是在非重点学校或偏远学校，没有足球老师这样的东西，即使有其他学校，也只有一两个。对于影响力很大的学校和很多学生来说，这还不够，所以其他职业体育教师也会教足球。如果学生想学习专业知识和技术，至少必须有一位教足球的老师。如果供应量满足需求，质量问题只能得到进一步改善。无论数量还是质量，足球教师都非常缺乏。或者成立足球俱乐部，很少有人愿意留在中学任教，因为大学橄榄球队不能产生太多的成绩，此外，他们没有看到有关部门对大学校园足球的重视。制定相关政策，吸纳具有适当条件的优秀退役足球运动员，或聘请优秀教练。这也是对学校其他非足球教师的无形培训。
（二）五人制足球教练专业水平有待提高
教育方式的变化主要体现在素质教育上，一味的学习文化知识不仅会增加学生的负担，还不利于学生身体的成长。对于体育足球来说，一个成功的课堂需要完善的基础设施和成熟的师资团队。在足球教育方式上，我们需要顺应时代的潮流求变、求新，一改过去的观念和教育理念，从教学方式上激发学生的兴趣，才是长远之道。
足球是一项社交运动。学校体育最重要的功能应该是促进学生的健康，而不是承担起在校园足球中发展中国足球的责任。必须恢复其教育人民的基本职能。与学生健康的身心发展相比，振兴中国足球，进入世界杯的重要目标还很遥远。只有在保证足球基本功能的前提下，才能为校园足球打下坚实的基础，让学生正确认识足球。不要因为功利主义而误入歧途，也不要过分强***学过程中的结果。一些教师渴望向学生展示足球学习的成果。这种行为很容易导致学生表现出心态，从而忘记了踢足球的原始选择的核心。由于大学橄榄球基础薄弱，足球改革的实施迫在眉睫，总体目标过于宽泛。忽视足球教育的基本功能，即使足球被迫在社会上变得越来越商业化和市场化，我们也不能失去教育人的基本功能，他们可以教育自己的身心发展。以上是本人的一个观点，仅供参考。
为什么提出高校举办运动队项目数原则上不多于5个？
意见表示，要严格控制高水平运动队建设学校的规模总量，现有高水平运动队建设学校总数原则上不再增加，在现有规模总量内进行学校和项目结构优化，着力提高高水平运动队建设质量。具备建设条件的高校所举办运动队项目数原则上不多于5个。
意见称，高校高水平运动队项目原则上应在世界大学生运动会项目和全国***会项目范围内。鼓励高校集中***，向足球等国家重点发展项目、校园普及性较强和增强体质效果较好的项目进行调整。逐步淘汰一批生源不足、没有运动员技术等级称号的运动项目。
意见要求高度重视运动员文化课学习，***取有效措施，提高运动员文化教育水平，确保高水平运动员学生按照有关学业规定完成培养***。学校可以根据运动员参加训练和比赛的特点，制定专门的培养方案，完善加强文化课学习的政策措施，帮助运动员完成学业。学校可把运动员在运动队的考核，包括参加训练学时和表现、比赛成绩和突出贡献等情况另设为必修课进行管理，并计算必修学分纳入总学分。按照国家现有招生政策，具有推荐免试研究生资格的高校可把高水平运动员在国际和全国性重大体育比赛中获得的优异成绩计入综合测评。相关运动员参加学校综合排名，不得单列。
意见指出，高水平运动队建设高校必须参加国家有关部门和省级教育行政部门组织的比赛，对无正当理由不参加比赛、严重违反赛风赛纪的高校将根据具体情节轻重进行相应处理。各级学校体育赛事主办单位要加强赛事的组织与管理，为参赛高校提供规范、公平、公正的[_a***_]环境。进一步规范和明确各运动项目大学生国家级参赛队伍选拔、集训等制度，确保组团参加世界大***会及各单项大学生国际赛事的顺利进行。以实施高水平足球运动队联赛为突破口，逐步推行全国高校各项目高水平运动队联赛制度，并且把参加联赛成绩作为退出和准入高水平运动队建设的主要参考依据。鼓励高水平运动队建设高校积极参加国际体育交流，承办各类体育赛事。
日本高中足球联赛历届冠军?要近几年的就行，能列出是哪个地区的代表最好？
只要冠军吧 喵
第90届 2011年度 市立船桥 （千叶县船桥市）
第89届 2010年度 泷川二中 （兵库县神户市）
第88届 2009年度 山梨学院大附属 （山梨县甲府市）
第87届 2008年度 广岛皆实高校 （广岛县广岛市）
第86届 2007年度 流通经济大学附属柏高等学校 （千叶县柏市）
第85届 2006年度 县立盛冈商业高等学校 （岩手县盛冈市）
第84届 2005年度 野洲高校 （滋贺县野洲市）
第83届 2004年度 鹿儿岛实业高等学校 （鹿儿岛县鹿儿岛市）
