什么是博弈论？
博弈论又被称为对策论文它是现代数学的一个新分支，也是运筹学的一个重要组成内容。
在《博弈》中写到：博弈论是二人在平等的对局中各自利用对方的策略变换自己的对抗策略，达到取胜的意义。博弈论就是研究互动决策的理论。所谓互动决策，即各行动方的决策是相互影响的，每个人在决策的时候必须将他人的决策纳入自己的决策考虑之中，当然也需要把别人对于自己的考虑也要纳入自己考虑，在如此迭***虑情形进行决策，选择最有利于自己的战略。
什么是群众性篮球比赛？
我国篮球运动的发展提高是建立在以下基础上的：第一，党和***的重视、支持与投入，这是最根本的保障。特别在制度、法规政策和经费的保障方面充分体现了举国体制的优越性。第二，群众性篮球活动是中国篮球运动发展的社会基础。现今中国参与各类篮球活动的人口达两亿以上。特别是在历届全国性各行业系统的综合性运动会上，篮球竞赛更加活跃，篮球比赛成为最引人注目的竞赛项目。由于运动员来自全国各基层单位的业余体育协会，所以既表明了群众性篮球运动的大普及，又反映了群众性篮球水平的不断发展与提高存有潜力。第三，学校篮球活动是我国篮球运动竞技队伍的源泉。正由于篮球运动寓文化、健身、健心于一体，具有强烈的教育性，因此，我国教育部门从20世纪50年代初就要求各级学校将它作为体育教学的重要内容，并列入教学大纲。各校除在体育课安排篮球项目教学外，还各自组织开展校内外竞赛活动，乃至扶植或建立篮球传统学校、业余篮球学校、各种冠名的篮球俱乐部，省市性和全国性中学生篮球活动、大学生篮球协会的CUBA篮球赛，这些无疑成为中国篮球运动攀登世界竞技高峰的坚实的后备基地。在体育院校则把篮球列为独立的课程和学科，建立了单项学科的篮球教研室，从1987年起就开始招收篮球硕士生、19***年开始招收篮球博士生，培养高级篮球教学科研人才。第四，逐步重视篮球科学研究。随着篮球运动的普及提高，为了适应攀登世界高峰的需要，一批院校篮球教学工作者与篮球竞技工作者相结合，根据我国篮球运动的现状，针对世界篮球运动发展趋势，积极从事篮球科学研究，并尝试技术、战术、训练、心理、生理等诸因素的综合研究，取得了显著的效果。中国篮球协会、中国体育科学学会及省市体育科研部门多次召开科研论文报告会。目前在我国篮球界已初步建成一支较高水平的篮球科研队伍，是中国篮球发展史的重要组成部分。第五，随着篮球运动的实践与总结，篮球理论与科研领域不断扩大和深化，我国篮球运动已形成自己的运动理论与实践体系，这为推动世界篮球运动形成一门科学化、系统化的独特学科课程作出了积极贡献。
简述篮球运球的要求和运用时机……（篮球考试文章）？
要求：简单的说就是除了你要做传球，偷懒动作不需要运球是 持球的时候都要使球在运动状态就是说在运球。技术要求：不要低头运球时刻观察场上的情况，本方球员的位置，防守球员的位置。当然不能被断球 。再细的就太多了 高运球 低运球 快速运球 背后 转身 胯下 体前 单手 等等。
时机：把球运到预想位置，球过半场 根据战术要求球的移动等等。运球过人，摆脱防守，等等。
这是简单的叙述，再细的都能写成论文了！希望对你有帮助
2019年高校自招出现新变化，多校要求测试考生体能，这说明什么？
2019年高校自主招生，多校要求测试体能，虽然，这只是部分高校在招生制度上的一项改革试验，但“三味”相信，今后会有越来越多的高校加入改革大潮，并且对考生综合素质的考核项目将越来越细化，考核权重值会越来越高。
高校招生的这项改革，是对国家推行素质教育发展战略和落实中小学生“减负”政策的有力支持!
其实，这天早就该来了，不过，现在终于来了，也不算晚!
国家在中小学教育中全面实施素质教育并极力推行“减负"政策，这么多年来，一直收效不明显，其中，主要原因之一就是高校招生一直将分数作为唯一录取依据。
"唯分数"论英雄的高考招生制度下，"应试教育"在学生、家庭和学校根深蒂固，让“减负”越减越重，学生被作业、考试、各种补课压得喘不过气来。不仅致使学生在身体、思品、心理等方面的素质越来越差，而且还催生了严重的社会问题。
高校招生开始注重对考生的体能等综合素质考核，意味着:考试分数上线，但如果体能等综合素质不达标，也将不会被录取。
这就要求中小学校、中小学生及家长，在重视文化课学习的同时，必须重视综合素质的培养。
近些年来，高校入学季的军训活动中，经常被爆出学生晕倒的严重问题，实在令人堪忧!
总之，高校的这项招生制度改革，必须做到面更大、层更深、时更久，在确保对考生公平、公正的前提下，让真正德、智、体、美、劳全面发展的优秀考生，顺利进入高校深造，而成为国家的高素质人才。
2019年高校自招变化不小，比如取消文科、比例下降、优惠分降低、报名门槛提高等。其中一个新的变化引发关注，那就是很多学校要求测试考试体能。
这是教育部素质教育指挥棒在高校招生中开始发挥作用的体现，当体育提到一定的重要位置后，再不有所体现，几乎是不可能的事情了。
身体是一切的本钱，身体是1，别的都是0，只有身体这个1坚挺在前面引路，犹如一面旗帜，后面的0才越多越好。如果这个1弯下了，倒下了，变成0了，那再多的0也全部归零，失去了意义。
体育，就是为这个1的坚挺而设置的。教育部对学校体育课的重视已经提到了很高的高度了，纳入中考，所有学校必须参加过一次竞赛，增加体育课节数，设立大课间，等等，这些措施都是重视体育课的具体体现。
但是，现实中学校体育开展如何呢？说实话，并不怎么好，很多时候，只是到中考之前，才会强化中考四个项目的训练，平时的体育课，体育活动，可以说并不怎么正常。
学生喜欢体育课是无疑的，教育部门对体育又高度重视，按理说学校也应该很重视，上好体育课，开展好体育活动，为何体育课程落实的主体学校，反而***不高，甚至有点消极怠工呢？
这是由现在的教育生态环境决定的，现在学校面对的现实是，学生只要有一点点的伤害，哪怕完全是学生自己造成的，只要地点在学校，或者地点不在学校，家长都会汹涌而至，到学校闹一闹，弄一笔赔偿款。
而只要事情发生了，学校基本上是跑不了的，在各方所谓稳定的施压下，息事宁人赔款了事，而最后的责任总是落到某个教师头上，总得找一只替罪羊的。
在这种学校无限责任教师责任无限的环境下，学校自然是谨小慎微，体育课不能不上，那就多安排一些安全系数高的诸如站队走步这类的内容，有危险性的，直接不安排，打球只打乒乓球，篮球排球足球，还是免了吧。至于运动会大多数学校是不敢开的，其它的体育竞赛自然也就免了。
就是课间活动，学校都是安排老师值班，学生除了上厕所，别的活动就别想了，怕出事啊，一旦出事，家长告状闹事，谁也受不了，预防为主。学生少活动不会出问题，活动多出事的概率自然也高，谁愿意没事找事呢。
但是，潮流是无法阻挡的，教育部对于学校的体育的要求，一定会逐步落到实处，教育的生态环境必须得到改变，否则，博弈还将继续下去，这对于学生，其实就是一种伤害，而这种伤害的根源就在家长身上！
